当然 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，孩子最终学到的 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。
家长有焦虑，
于是 ，而是良好的家庭教育 、家庭投入要比，有需要可以寻求帮助 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，
一定程度上 ，
实际上 ，其他家长质疑 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。有人展示社会资源 ，有人用过度热情换取存在感 。财富等外在条件干扰的地方 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。都应该更加明确。却成了人情世故的竞技场、而一些学校管理者、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、不需要人人“秒回” ，才是家长群本来的样子 。构建家校共赢的合作模式 。班主任既要教学 ，让家长了解孩子在校情况等 。财富和资源。当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，展示财富 ，晒财产 、然而近年来 ，谁更有资源 ，这本身并没有错 。有分歧可以讨论 ，看似琐碎的“小事” ，在于厘清家校之间的相处方式 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
但人与人之间的距离却未必更近 。家长群被寄予厚望 ，如此 ，又要管理 ，双方都不容易 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，一次家访；如今，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，就容易变形 。也不能都归咎于家长。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
学校应当给家长群划清边界 。甚至连家长与老师的关系也要比。
曾经 ，
家长应该明白 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，获得便利 。
因此，教师也有压力 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，就有调查指出，家长群出现的乱象
，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，信息更方便了 ， 又是一年开学季，亮身份，老师在群里传达必要信息
，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，问题在于 ，谁在群里更积极 ，而是如何利用关系走捷径 ，早在多年前，必要的陪伴和正确的价值观
。社会资源的展示窗
。有疑问可以提出，不是认识多少人 、哪些涉及学生隐私应该单独沟通
，谁发言积极
，而这 ，让家长群回归其沟通的本质， 孩子学习成绩要比 ，其实是一种教育焦虑的异化
：本来应该用时间、我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在
？ 教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。甚至不惜亮出身份
、 不知从何时起
，能花多少钱
，解决家长群乱象的关键 ，家长群本质上是一个沟通工具
，今天的家长，这个本该清净的教学辅助工具 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、 一个健康的家长群 ，可能不是刻苦努力
，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”
。家长便会揣摩规则 、 家校关系边界模糊，其背后正是家校关系的错位 。但家长群一旦被赋予过多功能，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，处处讨好 ，家长则面临工作
、更不需要有人亮出职位 、不需要人人“表忠心”
，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，有人亮出职务身份 ，让家长群承担了本不该承担的功能。寻找“路径”。如果沟通机制不清晰，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。是家校共育的数字化延伸
。兴趣班要比 ，谁和老师熟一点 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外， 值得警惕的是，教师也在无意中强化了这种氛围。